以“团”之名！一个优秀班主任工作室高效成长

时间：2023-08-01 12:45:50 来源: 《山东教育》（小学）

人物名片：牟海霞，青岛市市南区实验小学教师，山东省牟海霞班主任工作室主持人，曾获山东省优秀班主任、山东省优秀少先队辅导员和青岛市优秀少先队辅导员、魅力教师、最美教师等荣誉，入选齐鲁名班主任建设工程（2022-2025）人选。

(资料图片)

古人言，能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。“牟海霞班主任工作室”是一个集省、市、区（城镇）、乡村优秀班主任为一体的共同体。工作室以“探究、实践、成长”为宗旨开展各项活动，力求提高成员的工作方法和工作效率，进而实现成员的自我成长。

一、常规建设夯基础，扎实苦练基本功

工作室成立之初，就将工作重点放在培养青年教师上。为助力青年班主任提能力、促成长，工作室以班主任基本功大赛为依托，大力支持成员参加各级各类比赛，努力修炼治班策略、教育案例和主题班会三项基本功，建立班主任专业成长思维。

1.开展学术研究，引领理论发展

理论是实践的眼睛，要想让班主任工作有创新、有突破，首先要打好理论基础，追求学术创新。我带领成员参与了中国教育学会“十三五”规划重点课题共情陪伴课题组的研究，引导他们从基础的理论学习入手，用科学的方法引导学生自我认知、自我激励和自我实现，在科学的共情陪伴中逐步实现班主任的自我价值。通过学习，每位成员都有不同的收获，并将收获进行了初步整理。结合工作室的研究重点，我们成功申报市级课题《基于生涯发展理论的职业体验班级管理模式探究与实践》，并作为典型案例在青岛市市南区教科研开题会上作开题报告，受到与会专家和领导的好评。

2.组织理论学习，加强知识储备

要实现班主任的专业发展，就要提高其自我修养和专业知识，然后在日常工作中努力践行。自成立以来，工作室倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智，开展线上线下学习60多次，撰写了500余篇学习笔记、心得体会。

3.积极参加比赛，显身手敢亮剑

参加班主任基本功比赛的过程中，老师们认真规划孩子们未来几年的学习与发展，把自己之前已经做的工作，包括班级制度的规范、家校合作、师生关系的培养，以及班级文化建设等工作进行分门别类的整理，真正静下心来去梳理、提升、规划，让成长的脚步更加坚实。在工作室全体成员的共同努力下，冷倩倩在山东省班主任基本功大赛中获一等奖，高在慧、李雪在青岛市班主任基本功大赛中分别获二、三等奖，丁珊梅获得青岛市班主任优质课一等奖。

二、超越常规谋发展，家校协同求卓越

我们工作室的定位是“基于常规而又超常规”，我们所做的探索也是自我更新、不断求索的创新和尝试。要想真正成为优秀卓越的班主任，其实要做的远远大于这些基本功的规定动作，要做学生成长的“引路人”“大先生”，因此，我们将家校社协同育人工作定为工作室主要课题。

1.知识武装头脑，理论练就真功

工作室成员积极用理论武装头脑。近年来，老师们共读书目10余本，自读书目20余本，这些学习练就了班主任工作的真功夫。我们积极参与中国教育学会“十三五”规划重点课题共情陪伴课题组的研究学习并通过考核，工作室成员全部获得了儿童心智（KASEL）成长指导师证书“共情陪伴践行和推广大使”称号。我们还不断寻找自己的短板，针对在家庭教育指导方面理论比较缺乏、不能适应现在家校社合作育人需求的问题，我们又与“征铮心理”合作，参与了为期一年的培训，工作室的成员以优异的成绩获得了“家庭教育指导师”的证书。

2.践行家校互动，创设无围墙教育

全方位开启家庭教育指导课。新学期伊始，面向市南区新生家长，我作了题为“成为新生家长，您准备好了吗”的专题讲座，还受中国教育专家网邀请，以家校合育为主题，作了题为“用心赢得教育的最大公因数”的专题讲座，在市南融媒体开设了家校社共育大讲堂“寒假怎么过？攻略听我说”。与此同时，我们还以我校为实验基地，邀请校级家委会全体成员参加了家校社协同育人工作推进会，学习了市南区家校社共育大讲堂推出的家庭教育“资格证”——“家长家庭教育基本行为规范”，深刻理解并进一步强化立德树人的家庭教育。

建立家校协同治理机制。我们以学校校级家委会四个项目组为依托，建立科学的家长学校课程体系，构建以家长为主体的生涯规划课程导师团，形成榜样式“会玩家长”社团，创设“无围墙教育”，打造了工作室家校沟通新模式。成员们也以此为契机，全面提升家校协同育人质量。我们家访辐射率达到100%，并进行了问卷调查，以了解家长们的真实需求。

老师们在网上利用多种形式开展亲子大讲堂，多方面给予家长帮助，也实现了自身工作的提升与进步：高在慧组织家校共创抗疫诗词写作活动，被大众网、中华诗词网等媒体报道；吴佳音组织家长和学生参加“山东省第十五届读书朗诵大赛”，荣获家庭组二等奖，个人荣获教师组二等奖，她撰写的《“疫”路相伴共盼团圆》一文入选《青岛市中小学家庭教育专业化指导研究成果》一书；张蕾组织参加青岛市安全应急微视频大赛，获青岛市一等奖；工作室成员共同编撰的《等每一朵花开——一线教师给家长的家庭教育指导书》已出版发行。

3.职业体验巧管理，温馨场域促发展

如何创新班级管理的方法，一直是工作室的重点研究内容。于是，我们创造性地提出“职业体验式班级管理”新思路，率先在班级中进行“虚拟城市”管理模式的实验，成效显著。在此过程中构建了人生规划的测量和设计指导课程，开发了题为《卓越课堂》的职业体验课程，从班主任角度指导家长转变培养观念，为学生适应未来社会奠定了坚实基础。

一路走来，工作室团队活动精彩纷呈，老师们以活动为抓手，从理论到实践、从常规建设到超常规发展，均获得显著提升。成员老师获得省市级荣誉20余人次，区级荣誉60余人次，所带班级多次获得优秀班级、优秀中队等称号。

今后，工作室将继续以学习、研究、实践和辐射为抓手，致力于加强家庭建设，为孩子建好“第一所学校”；注重自我发展，为孩子做好“第一任老师”；以德为先，给孩子讲好“人生第一课”；培养良好习惯，为孩子扣好人生“第一粒扣子”。

来源：《山东教育》（小学）

作者：山东省青岛市市南区实验小学牟海霞

编辑：袁琳

审核：王煜玲

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